آکادمی و موسسه علمی پژوهشی ابن سینا

5-3    پیشنهادها

5-3-1    پیشنهاد‌های کاربردی

1)یافته های حاصل از انجام پایان نامه برنامه ریزی درسی حاضر نشان می‌دهد که مهارت های یادگیری الکترونیکی دانشجویان مجازی بالاتر از متوسط است. برای افزایش این مهارت ها به سطح زیاد و خیلی زیاد پیشنهاد می شود، دانشگاه های مجازی قبل از شروع دوره ها برای دواطلبان و دانشجویان خود کارگاه های مربوط به مهارت های یادگیری الکترونیکی برگزار نمایند.   
2) یافته های  انجام پایان نامه برنامه ریزی درسی حاضر حاصل از نشان می‌دهد دانشجویان در برخی مهارت‌ها از آمادگی لازم برخوردار نمی‌باشند از این جهت به مسئولین دانشگاه‌ها پیشنهاد می‌شود بهره‌مندی از فناوری اطلاعات برای تمامی رشته‌ها اجباری شود و همچنین واحدهای درسی با عنوان مهارت‌های رایانه‌ای و اینترنت برای همه رشته‌ها و متناسب با مقاطع تحصیلی ارائه شود.
3) بر اساس یافته‌های این پژوهش، مهارت‌های فراشناختی دانشجویان نقش بارزی در رضایت و موفقیت تحصیلی آنها دارد. از این رو به مدیران و مجریان دوره‌های آموزش مجازی پیشنهاد می‌شود، قبل از ورود دانشجویان به دوره‌ها، مهارت‌های تفکر انتقادی، تفکر منطقی، توان حل مساله  و مهارت‌های مطالعه و یادگیری مستقل آنها را سنجش کنند و در صورت لزوم این مهارت‌ها را با اشکال مختلف به دانشجویان آموزش دهند. 
4) انجام پایان نامه برنامه ریزی درسی حاضر نشان می دهد که مهارت‌های فراشناختی دانشجویان نقش مهمی در رضایت و موفقیت تحصیلی آنها دارد. از این رو به مدیران و مجریان دوره‌های آموزش مجازی پیشنهاد می شود، قبل از ورود دانشجویان به دوره ها، مهارت‌های تشخیص نیازهای یادگیری، مهارت مدیریت زمان، توان برنامه‌ریزی و مهارت خود تنظیمی آنها را سنجش کنند و در صورت لزوم راهکارهای لازم را به دانشجویان ارائه دهند.

5-3-2    پیشنهاد‌های پژوهشی حاصل از انجام پایان نامه برنامه ریزی درسی حاضر

1) چنین پژوهشی در سایر دانشگاه‌های ایران انجام گیرد و مقایسه نتایج آن با یافته‌های پژوهش حاضر.
2) پژوهشی با عنوان" تاثیر قابلیت‌های سواد اطلاعاتی و مهارت‌های پژوهشی فناورانه بر رضایت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان مجازی" صورت گیرد.
3) یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد با توجه به پیشرفت چشمگیر فناوری اطلاعات و ارتباطات، و با توجه به پراکندگی موضوعات برای پیشرفت و رضایت دانشجویان ، پژوهشگران باید در زمینه آموزش مجازی به موضوعاتی بپردازند که مطابق با نیازهای فراگیران و جامعه باشد و موجب رشد و شکوفایی آنان گردد.
6) بر اساس یافته‌های این پژوهش به مجریان دوره‌های آموزش مجازی پیشنهاد می شود که در توجه به فناوری‌ها، محتوا و ویژگی‌های مدرسان، نقش ویژگی‌های یادگیرندگان در تعیین کیفیت دوره‌ها را مهم تلقی کنند و در  ارزیابی کیفیت دوره‌ها نیز از آن غفلت نکنند.
7) به پژوهشگران حوزه آموزش‌های مجازی پیشنهاد می‌شود نقش مهارت‌های یادگیرنده الکترونیکی در ارتباط با کارآیی بیرونی دوره را مورد بررسی قرار دهند. 

5-4    محدودیت‌های پژوهش

5-4-1    محدودیت‌های در اختیار پژوهشگر
1) محدود کردن جامعه آماری پژوهش به دانشجویان دانشگاه تهران امکان تعمیم نتایج را محدود می‌سازد.
2) محدود کردن ابزار جمع آوری اطلاعات به پرسشنامه و عدم استفاده از سایر روش های جمع آوری اطلاعات، می توانست اعتبار و یافته های انجام پایان نامه برنامه ریزی درسی حاضر را افزایش دهد.

جهت دانلود فایل کامل کلیک کنید

در صورت داشتن هرگونه سوال و یا نیاز به مشاوره در زمینه آموزش نحوه انجام پایان نامه برنامه ریزی درسی با ما درارتباط باشید.